安宁播音艺考排名

集训文化不耽误：系统教学： 入学后，培训学生良好的行为习惯和团队理念，教师要根据学生的具体情况制定教学目标丶教学计划，并 责任到人，每班配备专职班，及时解决学生的学习，生活及思想上的问题，并定期与家长联络，让家长及 时了解学生在校学习丶生活情况，免去后顾之忧。
在多元文化的传播市场中，知识是一切信息传播行为的出发点与联结点，播音员主持人作为信息内容中为活跃的要素，知识与文化不仅仅是职业担当的问题，更是每位从业者赖以生存与发展的核心竞争力。过度追求低俗的化倾向坚决不可取近些年来，业界存在着不少的困惑或误区，特别是在广播电视播音员主持人的职业定位与发展方向上存在着多种声音。播音艺考其中代表性的就是主播的**化打造，不少电视台动辄便大手笔予主播**化包装，演艺跨界，强制使用网络流行语等。

在应考时，同学们需做到以下几点：
1审美理论
抽到一个题目，要认真审题.主考一般在学生抽取题目后，都让学生把题目出生朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住，基准题目.下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义.观点既要明确还要正确，有了明确而又正确的观点，有话可说，有话好说。
2确立提纲结构
确定了观点，就要*围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路，思维要积极活跃，思路要尽量开阔些。准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不修”，所以要重视开好头，收好口。
 3强化记忆，边想边说
即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。播音艺考快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强化记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。
 4联系实际，巧用例证
即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理章或学术演讲，因此，无论什么题目，评述就是谈自己的看法，怎么认为的就怎么谈，不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己为熟悉的人的实际。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不去准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增强论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。
 5自信连贯，一气呵成
即兴评论的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。所以，自信心就显得更为重要，可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望。另外，尽量使评述连贯，流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”尽量不要让语流出现“断线”“卡壳”，因为这种现象会加剧思维的空白和心理的紧张，要紧压感，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。
6自拟题目早练习
即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的中和素质要求较高，没有平时的时间积累，难以一蹴而就。因此，有志于播音与艺术的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以练习，积累经验。

一篇真正精彩的即兴评述，不仅需要在审题方面下文章，还需要在内部结构框架当中巧妙的组合。即兴评述不是议写作，没有足够的时间组织语言，构思内容。那么就需要我们掌握几种结构框架，在遇到题目的时候，套用其中。
 种：“是什么、为什么、怎么样”式
 这种模式的结构框架，可以说是即兴评述类题目当中简单的模式。它是将题目进行剖析，紧紧围绕题目进行论述的。首先解释一下话题的含义，也就是话题“是什么”，然后为什么我们提倡或者否定话题，后我们应该怎么做。
 示例：“我看艺考”。“艺考”顾名思义就是艺术考试，是各类艺术院校通过测试的方式选拔的生源。近几年来，艺考大军连年增加，这给各类艺术院校招收学生方面提供了相当大的选择性，但我们也不难看出，艺术院校录取时文化分数低，*在短时间突击。许多考生怀抱侥幸心理也加入到了艺考大军的行列。播音艺考那么，怎样面对来势凶猛的艺考大军，怎样让我们这些怀有艺术梦想的同学能在一片蔚蓝天空下自由飞翔，任意驰骋，是我们每一个艺考生和每一个艺术院校都应重视的问题。而谈到艺考，我认为那是我们国家素质教育的直接的体现，“音体美”不单单是我们的业余部分，在当今时代形式下，德智体美劳综合素质成为了衡量学生的新标准。由此，许多同学开始向自己的艺术梦想发起冲击……但是，盲目的跟从，侥幸心理的驱使和走后门找关系的黑暗让我们不得不对这个艺术梦想产生厌恶甚至畏惧。对于真正想从事艺术学习与研究的同学来说，一定要把握艺考这来之不易的机会，把几年来对艺术的向往**的展现。同时，我们更要保持一颗平和的心态，采取多方向发展的多手准备。
其实，艺术的快乐是属于每一个人的，但是未必每一个人都要走上艺术的道路，半路出家的“得道高僧”毕竟是少数的，只有发自内心的热爱，坚持不懈地“修行”，将艺术贯穿生活始终的同学，才是艺考大**闪光的“勇士”！
 分析：这篇评述，侧重分析什么是“艺考”，为什么“艺考大军连年增长”以及怎样才能使同学在“艺考”当中正常发挥，还有我们如何正视“艺考”等。
*二种：“结合生活”式
 这种评述，是一般给定一个题目，根据自己的亲身经历和生活故事加以评述。往往此类方式使评委老师更*肯定你的淡定与质朴，有利于我们信手捏来。例如：谈谈AA制。AA制是近几年的名词，也是很贴近我们生活实际的话题。往往这一类题目用“结合”生活式为可取。因为它就是我们身边的话题。大家可以结合生活，先从每一次同学聚会说起，AA制免去许多同学经济负担，增强我们的经济意识；也可以从学习知识方面谈AA制，很多老师偏袒学生，忽视后进生，往往造成“贫富差距”，如果老师教学也能利用AA制，那么我们每一个同学不就全面发展，“公平正义”了吗；在社会生活中也可以AA制，就是说，在社会大家庭中的每一个成员都能很好的完成自己本职工作，做好自己的任务，那么社

播音创作表情达意准确与否，感受理解是基础。感受理解不准确，表达自然也不会准确。知觉的整体性和选择性有助于播音员概括、抽象出具有普遍意义的播出目的和中心思想，这可以一、“表情达意”从理解感受开始播音创作表情达意准确与否，感受理解是基础。播音艺考感受理解不准确，表达自然也不会准确。知觉的整体性和选择性有助于播音员概括、抽象出具有普遍意义的播出目的和中心思想，这可以加强播音的规整性、有序性和主次感，从而形成播音员的自我感受，对稿件内容深层意蕴有到的审美认识和感悟，成为有声语言表达准确性的内在依据。
定位： 方面明确高校招生的核心要求，量化重要知识点，增加授课密度，加大陪练时间，确保教学时间和质量， 一对一教学，精细化管理，进行以升学为直接目标的应试训练，针对考试内容进行点对点式层层突破，同时聘 请重点中学教师补习文化课，确保丶文化两不误，各科教师从学生入学起就针对每位同学水平及时报考需 求制定个人教学计划，全面衡量学生水平，因材施教，结合学生兴趣，制定**学生自身优势的报考方针，学 生报考学校。
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