芒市播音主持艺考

集训文化不耽误：系统教学： 入学后，培训学生良好的行为习惯和团队理念，教师要根据学生的具体情况制定教学目标丶教学计划，并 责任到人，每班配备专职班，及时解决学生的学习，生活及思想上的问题，并定期与家长联络，让家长及 时了解学生在校学习丶生活情况，免去后顾之忧。
“气韵生动”从语言表现力入手　　季羡林先生说，从词语的表意功能上划分，可以有三层意义：层是词的“本义”,就是能直接看到的表面意义;*二层是词的“文义”,就是词语在文章中的实际意义;*三层则是词的“涵义”,就是文章中包含的，没有直接说出来的意义。播音艺考在播音创作中，我们首先必须清楚地表达出词语意义的前两层，但是，做到这一步，仅仅只是达到了表达准确的要求，还没有达到艺术创作的审美要求。播音创作的审美价值体现在哪里?把稿件中包含的却没有直接说出来的涵义到地表达出来，使播音创作产生一种神韵，达到审美的意境。

播音艺考属于艺术类招生范畴，因此*录取的分数线是按照各省的艺术类分数线来走的。一般艺术类分数线只有普通本科分数的一半。对于很多活泼好动，成绩又不太理想的学生来说，播音艺考可以说是很不错的选择，那么为什么要选择播音艺考呢？说起来，其实主要是因为比起其他考试项目，它还有这些优势。
一、学习风险小
播音艺考综合了文学、新闻、艺术、影视等多个学科的特色，同时又对学员的艺术特长没有特别高的要求。普通的文理科学生，有天赋的话，只需要经过几个月的培训，就可以*的，这样给了更多学生以可能性。
二、录取
作为新兴，有意向学习播音艺考的学生每个省不过几百人，相对于其他艺术热门，如音乐、美术类考生百里挑一的竞争压力来说，播音艺考可以说是竞争压力小、*相对也高。 
三、就业
播音艺考的就业前景非常的明朗。毕业生可以在电台、广播电台等新闻单位从事播音、电视主持、采编、节目制作等工作，也可以在、企事业，高等学校，从事宣传、文秘、和教学科研等工作。毕业后也可以选择继续深造。 
四、资金投入少
报考播音艺考的考试不需要向器乐类考生那样购置贵重的器材，也不需要像美术类考生那样不断的购买画笔、画纸等消耗性用具，整体来说投入的资金非常少。对于有志于从事艺术类行业的寒门学习来说，播音艺考无疑是一个非常好的选择。

在多元文化的传播市场中，知识是一切信息传播行为的出发点与联结点，播音员主持人作为信息内容中为活跃的要素，知识与文化不仅仅是职业担当的问题，更是每位从业者赖以生存与发展的核心竞争力。过度追求低俗的化倾向坚决不可取近些年来，业界存在着不少的困惑或误区，特别是在广播电视播音员主持人的职业定位与发展方向上存在着多种声音。播音艺考其中代表性的就是主播的**化打造，不少电视台动辄便大手笔予主播**化包装，演艺跨界，强制使用网络流行语等。

在应考时，同学们需做到以下几点：
1审美理论
抽到一个题目，要认真审题.主考一般在学生抽取题目后，都让学生把题目出生朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住，基准题目.下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义.观点既要明确还要正确，有了明确而又正确的观点，有话可说，有话好说。
2确立提纲结构
确定了观点，就要*围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路，思维要积极活跃，思路要尽量开阔些。准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不修”，所以要重视开好头，收好口。
 3强化记忆，边想边说
即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。播音艺考快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强化记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。
 4联系实际，巧用例证
即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理章或学术演讲，因此，无论什么题目，评述就是谈自己的看法，怎么认为的就怎么谈，不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己为熟悉的人的实际。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不去准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增强论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。
 5自信连贯，一气呵成
即兴评论的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。所以，自信心就显得更为重要，可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望。另外，尽量使评述连贯，流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”尽量不要让语流出现“断线”“卡壳”，因为这种现象会加剧思维的空白和心理的紧张，要紧压感，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。
6自拟题目早练习
即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的中和素质要求较高，没有平时的时间积累，难以一蹴而就。因此，有志于播音与艺术的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以练习，积累经验。
系统教学：入学后，培训学生良好的行为习惯和团队理念，教师要根据学生的具体情况制定教学目标丶教学计划，并责任到人，每班配备专职班，及时解决学生的学习，生活及思想上的问题，并定期与家长联络，让家长及时了解学生在校学习丶生活情况，免去后顾之忧。
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